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農(nóng)村學(xué)生要祛除“讀書(shū)無(wú)用”的認(rèn)識(shí)，不要輸在起跑線上
東莞市炅盛塑膠科技有限公司 http://www.myanmarsubtitlemovie.com 發(fā)布時(shí)間：2013-05-28
高考臨近。在農(nóng)村，棄考成為一個(gè)令人痛心的現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生要祛除“讀書(shū)無(wú)用”的認(rèn)識(shí)，不要輸在起跑線上。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中升學(xué)率低，上好大學(xué)難，農(nóng)村孩子花大幾萬(wàn)乃至十多萬(wàn)元讀一個(gè)“一般大學(xué)”，到時(shí)候就業(yè)沒(méi)有保障，倒不如早一點(diǎn)打工。農(nóng)村學(xué)子放棄高考，其他的向上通道越來(lái)越窄，必然導(dǎo)致一代窮世代窮的結(jié)局。對(duì)此，近日《人民日?qǐng)?bào)》刊文認(rèn)為，農(nóng)村孩子不愿躍“龍門”，癥結(jié)在于城鄉(xiāng)教育資源不均衡，競(jìng)爭(zhēng)不公平。農(nóng)村孩子從幼兒園、小學(xué)到初中，一開(kāi)始就輸在起跑線上。
按照該文觀點(diǎn)，似乎實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源均衡，農(nóng)村中學(xué)升學(xué)率普遍提高，大部分學(xué)生都能考上“好大學(xué)”，就能改變階層固化、一代窮世代窮的社會(huì)狀況。而實(shí)際情況是，隨著高校的普遍升格和擴(kuò)招，中學(xué)的“升學(xué)率”已經(jīng)不是一個(gè)問(wèn)題。一些生源不足的高職院校、民辦高校，近乎“零門檻”進(jìn)入。在農(nóng)村，一些高考成績(jī)不佳的學(xué)生同時(shí)被眾多高校“錄取”，已經(jīng)不是稀奇事。
至于讓大部分農(nóng)村孩子考上“好大學(xué)”，這還是一個(gè)需要漫長(zhǎng)時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。我國(guó)大學(xué)畢竟還是精英教育，名校資源還非常有限。以筆者所在省份為例，今年高考報(bào)名人數(shù)為37萬(wàn)，而一本錄取數(shù)量?jī)H有兩萬(wàn)多人，絕大多數(shù)考生不能進(jìn)入“好大學(xué)”。即使在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，能夠進(jìn)入常青藤大學(xué)讀書(shū)并順利畢業(yè)，也是一件非常艱難和奢侈的事情。
當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生棄考，關(guān)鍵是“讀書(shū)無(wú)用”現(xiàn)狀使然。所謂“無(wú)用”，就是就業(yè)困難，即使勉強(qiáng)能夠就業(yè)，工資水平低，還不如不上大學(xué)直接去打工來(lái)得實(shí)惠。前段時(shí)間引起輿論關(guān)注的官二代坐直升飛機(jī)升官和蘿卜招聘等現(xiàn)象，都折射出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)所面臨的困境——升學(xué)考學(xué)生、就業(yè)考家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)令那些無(wú)背景、少關(guān)系的家庭望而卻步，繼而影響這些家庭孩子讀書(shū)升學(xué)的熱情。加之大學(xué)期間不菲的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，更讓經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的農(nóng)村家庭學(xué)生感覺(jué)上大學(xué)“不劃算”。
筆者并非否定實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源均衡的重要性和緊迫性。筆者要強(qiáng)調(diào)的是，把農(nóng)村學(xué)生棄考的癥結(jié)歸于城鄉(xiāng)教育資源的不均衡，其思路還停留在“讓更多農(nóng)村孩子考上名校”的模式上。而以“名校升學(xué)率”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考評(píng)教育，其結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致教育資源的不均衡。當(dāng)前，即使同在一個(gè)城市，不同學(xué)校之間的教育資源極度失衡，原因正在于此。所以，為讓更多農(nóng)村考上“好大學(xué)”而追求城鄉(xiāng)教育資源均衡的思路，本身就是一個(gè)悖論。
不管是在農(nóng)村，還是在城市，能夠考上“好大學(xué)”的學(xué)生終究是少數(shù)，現(xiàn)在如此，將來(lái)也是如此，況“好”的標(biāo)準(zhǔn)總是在隨著競(jìng)爭(zhēng)激烈程度而變化。要讓農(nóng)村學(xué)生積極上進(jìn)并考入適合自己的大學(xué)，當(dāng)務(wù)之急是要祛除在農(nóng)村盛行的“讀書(shū)無(wú)用”認(rèn)識(shí)，也就是要讓沒(méi)有背景的貧寒家庭學(xué)子能夠順利就業(yè)，并且就業(yè)后在工資待遇和社會(huì)保障方面都能夠“物有所值”，以此確保弱勢(shì)群體有一個(gè)能夠通過(guò)自己的勤勞智慧實(shí)現(xiàn)階層上移的通道。隨著高等教育的越來(lái)越大眾化，以公平就業(yè)和勞動(dòng)權(quán)利的保障來(lái)打破階層固化顯得尤為重要。